THÀNH TÍCH

- Tốt nghiệp loại Giỏi - Thạc sĩ chuyên ngành Vật lý kỹ - Khoa học và Công nghệ Nano – trường Đại học Bách khoa Hà Nội.

- Tốt nghiệp loại Xuất sắc chuyên ngành Sư phạm Hóa học – trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 và đạt học bổng khuyến khích học tập trong tất cả các kỳ học.

- Đạt giải Nhất tài năng khoa học trẻ cấp khoa năm 2017.

- Đạt giải Khuyến khích giải thưởng “Sinh viên nghiên cứu khoa học” cấp Bộ năm 2017.

- Đạt giải thưởng “Sinh viên nghiên cứu khoa học Eureka”.

- Đạt danh hiệu Sinh viên 5 tốt cấp trường, có nhiều thành tích xuất sắc trong công tác Đoàn - Hội và phong trào sinh viên.

- Giảng dạy khối THCS và luyện thi môn Hóa học khối THPT, có nhiều học sinh đạt điểm cao trên lớp và nhiều học sinh đỗ vào các trường Đại học với điểm 9+ môn Hóa học.

- Tham gia nghiên cứu khoa học với 2 công trình đăng trên kỷ yếu Hội nghị trong nước SPMS và Hội nghị Quốc tế ICAMN năm 2019.

- Đồng tác giả một số cuốn sách luyện thi môn Hóa học như:

+ Tốc chiến luyện thi Đánh giá tư duy theo cấu trúc Đại học Bách khoa Hà Nội.

+Tăng tốc luyện đề thi đánh giá năng lực theo cấu trúc đề thi của Đại học Quốc gia TP. Hồ Chí Minh.

ĐÔI NÉT VỀ CÔ

Theo cô, thành công không phải là một điểm đến, hơn thế, nó là một quá trình cần đi. Để một phản ứng xảy ra, ta cần một mức năng lượng tối thiểu ban đầu, còn trong đời thực, đó là lòng can đảm và sự dấn thân. Đừng sợ thất bại, hãy sợ mình không đủ "nhiệt" để bắt đầu một dự án hay một ước mơ mới. Hãy luôn có niềm tin mãnh liệt vào bản thân rằng: Mình sẽ làm được!

Thời đại thông tin bùng nổ, học sinh có thể tìm thấy kiến thức ở mọi nơi. Vai trò của cô là người định hướng, giúp các em biết cách chọn lọc thông tin, kết nối các mảnh ghép kiến thức rời rạc thành một bức tranh tổng thể. Cô không "nhồi nhét" kiến thức, cô dạy các em cách tự học và tự nghiên cứu. Một người thầy giỏi là người tạo ra được "liên kết cộng hóa trị" với học trò – nơi có sự chia sẻ, thấu hiểu và tôn trọng lẫn nhau. Khi sợi dây liên kết này bền vững, việc dạy và học không còn là áp lực mà là sự cộng hưởng năng lượng.

PHONG CÁCH GIẢNG DẠY

Hóa học là thế giới diễn ra ở cấp độ nguyên tử mà mắt thường không nhìn thấy được. Vì vậy, cô ưu tiên phương pháp "Hóa học hóa hình ảnh" và "Ứng dụng thực tiễn": cô thường xuyên sử dụng các sơ đồ tư duy, infographic và mô hình 3D để giải thích các cơ chế phản ứng phức tạp. Thay vì bắt học sinh tưởng tượng, cô để các em nhìn thấy sự chuyển dịch của các electron hay cấu trúc không gian của phân tử qua hình ảnh sinh động.

Bên cạnh đó, cô Huệ Bùi không dạy Hóa học trên mặt giấy, cô dạy Hóa học trong đời thực. Việc gắn kết kiến thức với các lĩnh vực trong đời sống giúp bài học trở nên gần gũi và dễ nhớ hơn. Ví dụ: Thay vì bắt học sinh thuộc lòng tính chất của acid, cô sẽ bắt đầu bằng câu hỏi: "Tại sao khi bị kiến đốt, chúng ta lại bôi vôi hoặc kem đánh răng?". Từ đó, khái niệm phản ứng trung hòa trở nên sống động và dễ nhớ hơn bao giờ hết.

Mục tiêu của cô không dừng lại ở việc học sinh giải được bài tập, mà là giúp các em đạt được tư duy tối ưu hóa, không học vẹt công thức, phải hiểu tại sao cấu trúc phân tử này lại dẫn đến tính chất hóa học kia. Trong bài giảng, cô duy trì một phong cách nói chuyện điềm tĩnh nhưng giàu năng lượng. Cô thường kể về những tình huống thực tế trong phòng lab, những lần hiệu chỉnh sai số, hay quá trình xây dựng một quy trình chuẩn. Điều này giúp bài giảng bớt khô khan và gần gũi với thực tế nghề nghiệp.