ĐÔI NÉT VỀ THẦY

- Thầy sinh ra và lớn lên ở Nam Định, một vùng đất vốn có truyền thống hiếu học. Ngay từ thời học sinh, thầy đã có niềm yêu thích kỳ lạ với môn Vật lí. Niềm đam mê cháy bỏng đã thôi thúc thầy thi vào ngành Sư phạm Vật lí - Đại học Giáo dục, Đại học Quốc Gia Hà Nội. Sau khi tốt nghiệp, thầy muốn trở thành "người truyền cảm hứng" tới các em học sinh tình yêu với Vật lí nên quyết định ở lại Hà Nội để tiếp tục theo đuổi đam mê của mình.

- Hiện thầy Tùng đang công tác tại trường THPT Lương Thế Vinh, Hà Nội. Chính vì thường xuyên tiếp xúc với các em học sinh cả online và offline nên thầy rất hiểu tâm lý, cách học của học sinh, vì thế thầy xây dựng kiến thức, phương pháp học phù hợp với đa số đối tượng học sinh giúp các em không chỉ hiểu rõ bản chất kiến thức mà còn tìm được phương pháp học tập phù hợp với chính mình.

- Với quan điểm: "Hết mình vì học sinh thân yêu" thầy luôn tìm kiếm và không ngừng cải thiện cách thức truyền đạt, luôn hướng đến phương pháp trực quan nhất giúp các em cảm thấy kiến thức gần gũi, dễ hiểu từ đó dễ dàng lĩnh hội tri thức.

THÀNH TÍCH

- Với hơn 10 năm kinh nghiệm giảng dạy và luyện thi môn Vật lí, thầy đã giúp nhiều thế hệ học sinh thi đỗ điểm cao vào các trường đại học nổi tiếng như: Học viện kỹ thuật Quân Sự, Đại học Kinh Tế, Học viện Ngân Hàng, Đại học Ngoại Thương, Đại học Bách Khoa,….

- Hiện tại thầy đang là Giáo viên môn Vật lí tại trường THPT Lương Thế Vinh (Hà Nội)

PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

- Giảng chậm, giảng kĩ các kiến thức, đưa ra nhiều ví dụ thực tiễn, trực quan giúp học sinh hiểu và nhớ kiến thức lâu hơn.

- Chú trọng rèn về phương pháp giải cho từng dạng bài bám sát phân phối chương trình phổ thông. Trong khóa học, thầy đưa rất nhiều dạng bài tập đi từ dễ đến khó bao trùm cả 4 cấp độ kiến thức: nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao.

- Mục tiêu giảng dạy chính của thầy là giúp học sinh tăng cường thực hành, thông qua các bài thực hành để đánh giá khả năng tiếp thu kiến thức, vận dụng của học sinh. Qua việc hướng dẫn học sinh thực hành ôn luyện sẽ đánh giá được mảng kiến thức nào của học sinh còn thiếu, còn yếu để đưa ra những tư vấn phù hợp.