THÀNH TÍCH

- Nhiều năm kinh nghiệm luyện thi Đánh giá năng lực Đại học Quốc gia TP. Hồ Chí Minh (V-ACT) offline và online. Kinh nghiệm trực tiếp tham gia kỳ thi hằng năm. Biên soạn các bộ đề bám sát bài thi chính thức.

- Nhiều năm kinh nghiệm giảng dạy môn Hóa học cho học sinh từ lớp 8 đến lớp 12 và luyện thi đại học.

- Huy chương đồng Olympic cơ học toàn quốc dành cho sinh viên năm 2017, 2018.

ĐÔI NÉT VỀ THẦY

Việc dạy học cho học sinh cấp ba không chỉ đơn thuần là truyền thụ những con số hay định lý khô khan, mà là nghệ thuật khơi gợi tư duy và thấu hiểu thế giới nội tâm đang dần trưởng thành của các con. Với thầy Minh, người thầy không nên là một "kho từ điển" đứng trên bục giảng để ban phát kiến thức, mà phải là người đồng hành, một người bạn lớn biết lắng nghe và định hướng.

Ở lứa tuổi này, các em không chỉ cần những phương pháp giải bài tập nhanh hay những mẹo sử dụng máy tính bỏ túi hiệu quả, mà còn cần một điểm tựa tinh thần để vững vàng trước những áp lực thi cử và lựa chọn nghề nghiệp. Thầy tin rằng, sự chân thành trong cách sống và sự tận tâm trong từng bài giảng chính là sợi dây kết nối bền chặt nhất. Khi người thầy biết đặt mình vào vị trí của học trò để chia sẻ những khó khăn, khuyến khích những ước mơ riêng biệt và chấp nhận cả những sai lầm, đó là lúc việc học trở nên nhẹ nhàng và ý nghĩa hơn bao giờ hết. Giáo dục, suy cho cùng, là giúp các em tự tìm thấy bản thân mình.

PHONG CÁCH GIẢNG DẠY

Thay vì đóng vai trò là người cung cấp "thực đơn" kiến thức có sẵn, thầy lựa chọn trở thành người cùng các em "vào bếp" để tìm tòi. Phương pháp giảng dạy của thầy tập trung vào việc đặt ra những câu hỏi mở, khơi gợi trí tò mò để học sinh tự mình bóc tách các lớp logic của vấn đề, thay vì chỉ thụ động ghi chép đáp án cuối cùng. Thầy luôn tâm niệm rằng, hiểu rõ bản chất cốt lõi chính là nền móng vững chãi nhất; khi một học sinh nắm được "tại sao" một định lý tồn tại, các em sẽ tự biết cách xoay xở với mọi biến thể của bài toán. Thầy chỉ hỗ trợ các kỹ thuật bấm máy khi các em đã thực sự làm chủ được tư duy toán học bên trong, bởi kỹ năng giải nhanh chỉ thực sự có giá trị khi nó được dẫn dắt bởi một bộ não thấu hiểu bản chất.