• Những vấn đề chung về văn bản và tạo lập văn bản (phép phân tích và tổng hợp, chuyển đoạn, tách đoạn, liên kết trong đoạn văn)
• Kết hợp các yếu tố lập luận và miêu tả nội tâm với các loại hình (đối thoại, độc thoại) và ngôi kể trong việc trình bày văn bản tự sự
• Hiểu được đặc điểm chung, phương pháp luận và cách làm một bài văn nghị luận (về hiện tượng, sự vật trong đời sống, tư tưởng đạo lí, một bài thơi/đoạn thơ)
• Kết hợp được yếu tố miêu tả và các biện pháp nghệ thuật trong một bài văn thuyết minh
• Hiểu được đặc điểm và cách tạo lập biên bản, hợp đồng, thư (điện) chúc mừng và thăm hỏi

• Nhóm văn bản truyện trung đại Việt Nam
• Nhóm văn bản sau Cách mạng tháng 8 (văn bản tự sự, thơ)
• Nhóm văn bản nước ngoài (văn, thơ trữ tình)
• Nhóm văn bản nghị luận hiện đại
• Nhóm văn bản nhật dụng (chủ đề quyền con người, chiến tranh và hòa bình, hội nhập quốc tế và giữ gìn bản sắc dân tộc)

• Từ vựng (thuật ngữ, sự phát triển của tiếng Việt và trau dồi vốn từ)
• Ngữ pháp (khởi ngữ, các thành phần biệt lập trong câu - tính thái, cảm thán, ...)
• Hoạt động giao tiếp (phương châm hội thoại, xưng hô và lời dẫn - trực tiếp, gián tiếp trong hội thoại)

• Tóm lược kiến thức cần nhớ, mở rộng và nâng cao kiến thức so với chương trình sách giáo khoa.
• Hướng dẫn phương pháp làm bài hiệu quả thông qua các dạng bài cụ thể.
• Tổng kết, hệ thống hóa các dạng bài hay, khó hoặc học sinh thường mắc sai lầm theo các chuyên đề.

• Hệ thống hóa kiến thức trọng tâm
• Tổng kết, hệ thống hóa các kiến thức theo các vấn đề trọng tâm trong chương trình sách giáo khoa.
• Sắp xếp kiến thức theo sơ đồ hoặc móc nối những kiến thức có liên quan để dễ ghi nhớ.
• Tổng hợp lại các dạng bài đã học trong từng học kỳ
• Hệ thống các dạng bài điển hình, thường gặp và hướng dẫn, phân tích phương pháp làm hiệu quả.

• Hệ thống hóa kiến thức trọng tâm
• Tổng kết, hệ thống hóa các kiến thức theo các vấn đề trọng tâm trong chương trình sách giáo khoa.
• Sắp xếp kiến thức theo sơ đồ hoặc móc nối những kiến thức có liên quan để dễ ghi nhớ.
• Tổng hợp lại các dạng bài đã học trong từng học kỳ
• Hệ thống các dạng bài điển hình, thường gặp và hướng dẫn, phân tích phương pháp làm hiệu quả.

- Bao quát toàn bộ kiến thức trong Bộ 1 (10 bài học theo chủ đề, 4 kĩ năng Đọc – Viết – Nói – Nghe, Thực hành tiếng Việt và đọc mở rộng, Luyện tập)

- Khóa học tạo dựng nền tảng và tư duy vững chắc cho việc học Bộ 1 môn Ngữ văn 6, gồm 10 bài tích hợp với dạy thể loại văn bản. Nội dung chính:

Bài 1. Tôi và các bạn (Nhận biết được truyện đồng thoại và các đặc trưng của truyện đồng thoại; có kiến thức về từ đơn, từ phức (từ ghép, từ láy) nghĩa của từ ngữ, biện pháp tu từ so sánh; viết văn kể lại một trải nghiệm của bản thân; kể lại một trải nghiệm của bản thân)

Bài 2. Gõ cửa trái tim (Nhận biết được thơ và các đặc trưng của thơ; có kiến thức về nghĩa của từ ngữ, biện pháp tu từ ẩn dụ, dấu câu, đại từ; viết văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả; trình bày ý kiến về một vấn đề trong đời sống gia đình)

Bài 3. Yêu thương và chia sẻ (Nhận biết được chuyện cổ tích viết lại và đặc trưng của truyện cổ tích viết lại; nắm được kiến thức về cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ; viết bài văn kể lại một trải nghiệm; kể lại một trải nghiệm của bản thân)

Bài 4. Quê hương yêu dấu (Nhận biết được thơ lục bát và đặc trưng của thơ lục bát; nắm được kiến thức về từ đồng âm, từ đa nghĩa, hoán dụ; viết thơ lục bát và viết đoạn văn thể hiện cảm xúc về một bài thơ lục bát; trình bày suy nghĩ về tình cảm của con người với quê hương)

Bài 5. Những nẻo đường xứ sở (Nhận biết được du kí, hồi kí và đặc trưng của hồi kí, du kí; nhận biết được dấu ngoặc kép, biện pháp tu từ nhân hóa; viết bài văn tả cảnh sinh hoạt; chia sẻ một trải nghiệm về nơi em sống hoặc từng đến)

Bài 6. Chuyện kể về những người anh hùng (Nhận biết được truyền thuyết và đặc trưng của truyền thuyết; nhận biết được dấu chấm phẩy; viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện; kể lại một truyền thuyết)

Bài 7. Thế giới cổ tích (Nhận biết được cổ tích và các đặc trưng của truyện cổ tích; nhận biết được thành ngữ; viết bài văn đóng vai nhân vật kể lại một truyện cổ tích; kể lại một truyện cổ tích bằng lời một nhân vật)

Bài 8. Khác biệt và gần gũi (Nhận biết được văn bản nghị luận và các đặc trưng của văn nghị luận; nhân biết được trạng ngữ, tác dụng của việc lựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu đối với việc thể hiện nghĩa của văn bản; viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng mà em quan tâm)

Bài 9. Trái Đất – Ngôi nhà chung (Nhận biết được văn bản thông tin, văn bản đa phương thức; từ mượn và hiện tượng vay mượn từ; viết biên bản một cuộc họp, cuộc thảo luận, tóm tắt bằng sơ đồ nội dung của một văn bản đơn giản; thảo luận về giải pháp khắc phục nạn ô nhiễm môi trường)

Bài 10. Cuốn sách tôi yêu (Hoạt động đọc sách; sáng tạo sản phẩm nghệ thuật, viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng đời sống được gợi ra từ cuốn sách đã đọc; giới thiệu sách)

- Hướng dẫn học sinh kĩ năng đọc theo thể loại. Mỗi thể loại bao gồm: ôn tập lí thuyết và rèn kĩ năng qua các ngữ liệu mới để học sinh có thể hoàn thành các bài kiểm tra, bài thi trên lớp.

• Hệ thống hóa kiến thức trọng tâm
• Tổng kết, hệ thống hóa các kiến thức theo các vấn đề trọng tâm trong chương trình sách giáo khoa.
• Sắp xếp kiến thức theo sơ đồ hoặc móc nối những kiến thức có liên quan để dễ ghi nhớ.
• Tổng hợp lại các dạng bài đã học trong từng học kỳ
• Hệ thống các dạng bài điển hình, thường gặp và hướng dẫn, phân tích phương pháp làm hiệu quả.

• Hệ thống hóa kiến thức trọng tâm
• Tổng kết, hệ thống hóa các kiến thức theo các vấn đề trọng tâm trong chương trình sách giáo khoa.
• Sắp xếp kiến thức theo sơ đồ hoặc móc nối những kiến thức có liên quan để dễ ghi nhớ.
• Tổng hợp lại các dạng bài đã học trong từng học kỳ
• Hệ thống các dạng bài điển hình, thường gặp và hướng dẫn, phân tích phương pháp làm hiệu quả.

• Những vấn đề chung về văn bản và tạo lập văn bản (phép phân tích và tổng hợp, chuyển đoạn, tách đoạn, liên kết trong đoạn văn)
• Kết hợp các yếu tố lập luận và miêu tả nội tâm với các loại hình (đối thoại, độc thoại) và ngôi kể trong việc trình bày văn bản tự sự
• Hiểu được đặc điểm chung, phương pháp luận và cách làm một bài văn nghị luận (về hiện tượng, sự vật trong đời sống, tư tưởng đạo lí, một bài thơi/đoạn thơ)
• Kết hợp được yếu tố miêu tả và các biện pháp nghệ thuật trong một bài văn thuyết minh
• Hiểu được đặc điểm và cách tạo lập biên bản, hợp đồng, thư (điện) chúc mừng và thăm hỏi

• Tìm hiều về tác giả (vị trí, đóng góp của tác giả trong lịch sử văn học và đặc điểm cuộc đời, xã hội đương thời ảnh hưởng đến ngòi bút và sự nghiệp văn chương) & tác phẩm (hiểu được nội dung của văn bản; đặc trưng của thể loại văn học đó; chỉ ra và phân tích được nét đặc sắc về nội dung, về nghệ thuật của văn bản; tóm tắt những nội dung chính, kiến thức cần nhớ về tác phẩm đi sâu chi tiết vào tác phẩm) của:
• Nhóm văn bản truyện trung đại Việt Nam
• Nhóm văn bản sau Cách mạng tháng 8 (văn bản tự sự, thơ)
• Nhóm văn bản nước ngoài (văn, thơ trữ tình)
• Nhóm văn bản nghị luận hiện đại
• Nhóm văn bản nhật dụng (chủ đề quyền con người, chiến tranh và hòa bình, hội nhập quốc tế và giữ gìn bản sắc dân tộc)

• Nắm được đặc điểm, luyện tập và vận dụng được các đơn vị kiến thức hỗ trợ cho đọc hiểu văn bản, tập làm văn và trong quá trình sử dụng ngôn ngữ
• Từ vựng (thuật ngữ, sự phát triển của tiếng Việt và trau dồi vốn từ)
• Ngữ pháp (khởi ngữ, các thành phần biệt lập trong câu - tính thái, cảm thán, ...)
• Hoạt động giao tiếp (phương châm hội thoại, xưng hô và lời dẫn - trực tiếp, gián tiếp trong hội thoại)

• Tự đánh giá được thực lực của bản thân; so sánh năng lực hiện tại với mục tiêu điểm số để có kế hoạch ôn luyện hợp lí.
• Hoàn thiện các kĩ năng: Kĩ năng phân phối thời gian, kĩ năng trình bày bài thi, kĩ năng làm các dạng bài, kĩ năng ổn định tâm lí phòng thi,...
• Rà soát lại các đơn vị kiến thức; phát hiện và lấp đầy các "lỗ hổng" kiến thức.
• Tích lũy các kinh nghiệm làm bài để không bao giờ "bỡ ngỡ" khi bước vào kì thi chính thức.

• Hệ thống 12 đề thi "chất" nhất bám sát cấu trúc đề chính thức dựa trên sự phân tích ma trận đề thi vào 10 không chuyên tại Hà Nội nhiều năm liền.
• Video bài giảng chữa 100% các câu hỏi có trong đề thi, trong mỗi video đó, thầy Phi Hùng sẽ khái quát phương pháp làm từng dạng bài cũng như lưu ý lỗi sai thường gặp trong từng dạng bài.
• Phòng luyện với ngân hàng câu hỏi đồ sộ cho 2 môn Văn, Toán giúp các em có đủ không gian để luyện tập thỏa thích từ đó rèn luyện tốt nhất phương pháp và kĩ năng làm bài.

• Hệ thống hóa kiến thức trọng tâm
• Tổng kết, hệ thống hóa các kiến thức theo các vấn đề trọng tâm trong chương trình sách giáo khoa.
• Sắp xếp kiến thức theo sơ đồ hoặc móc nối những kiến thức có liên quan để dễ ghi nhớ.
• Tổng hợp lại các dạng bài đã học trong từng học kỳ
• Hệ thống các dạng bài điển hình, thường gặp và hướng dẫn, phân tích phương pháp làm hiệu quả.

• Hệ thống hóa kiến thức trọng tâm
• Tổng kết, hệ thống hóa các kiến thức theo các vấn đề trọng tâm trong chương trình sách giáo khoa.
• Sắp xếp kiến thức theo sơ đồ hoặc móc nối những kiến thức có liên quan để dễ ghi nhớ.
• Tổng hợp lại các dạng bài đã học trong từng học kỳ
• Hệ thống các dạng bài điển hình, thường gặp và hướng dẫn, phân tích phương pháp làm hiệu quả.

• Hệ thống hóa kiến thức trọng tâm
• Tổng kết, hệ thống hóa các kiến thức theo các vấn đề trọng tâm trong chương trình sách giáo khoa.
• Sắp xếp kiến thức theo sơ đồ hoặc móc nối những kiến thức có liên quan để dễ ghi nhớ.
• Tổng hợp lại các dạng bài đã học trong từng học kỳ
• Hệ thống các dạng bài điển hình, thường gặp và hướng dẫn, phân tích phương pháp làm hiệu quả.

• Hệ thống hóa kiến thức trọng tâm
• Tổng kết, hệ thống hóa các kiến thức theo các vấn đề trọng tâm trong chương trình sách giáo khoa.
• Sắp xếp kiến thức theo sơ đồ hoặc móc nối những kiến thức có liên quan để dễ ghi nhớ.
• Tổng hợp lại các dạng bài đã học trong từng học kỳ
• Hệ thống các dạng bài điển hình, thường gặp và hướng dẫn, phân tích phương pháp làm hiệu quả.

• Tổng kết, hệ thống hóa các kiến thức theo các vấn đề trọng tâm trong chương trình sách giáo khoa.
• Sắp xếp kiến thức theo sơ đồ hoặc móc nối những kiến thức có liên quan để dễ ghi nhớ.
• Tổng hợp lại các dạng bài đã học trong từng học kỳ
• Hệ thống các dạng bài điển hình, thường gặp và hướng dẫn, phân tích phương pháp làm hiệu quả.

• Tóm lược kiến thức cần nhớ, mở rộng và nâng cao kiến thức so với chương trình sách giáo khoa.
• Hướng dẫn phương pháp làm bài hiệu quả thông qua các dạng bài cụ thể.
• Tổng kết, hệ thống hóa các dạng bài hay, khó hoặc học sinh thường mắc sai lầm theo các chuyên đề.

• Truyện Việt Nam 1930-1945
• Văn học nước ngoài
• Thơ mới (1932-1945)
• Thơ cách mạng 1900-1945
• Văn nghị luận
• Cảm thụ văn học
• Kĩ năng đọc - hiểu văn bản
• Kĩ năng viết văn nghị luận
• Kĩ năng viết văn tự sự, văn thuyết minh

• Hệ thống hóa kiến thức trọng tâm
• Tổng kết, hệ thống hóa các kiến thức theo các vấn đề trọng tâm trong chương trình sách giáo khoa.
• Sắp xếp kiến thức theo sơ đồ hoặc móc nối những kiến thức có liên quan để dễ ghi nhớ.
• Tổng hợp lại các dạng bài đã học trong từng học kỳ
• Hệ thống các dạng bài điển hình, thường gặp và hướng dẫn, phân tích phương pháp làm hiệu quả.

• Hệ thống hóa kiến thức trọng tâm
• Tổng kết, hệ thống hóa các kiến thức theo các vấn đề trọng tâm trong chương trình sách giáo khoa.
• Sắp xếp kiến thức theo sơ đồ hoặc móc nối những kiến thức có liên quan để dễ ghi nhớ.
• Tổng hợp lại các dạng bài đã học trong từng học kỳ
• Hệ thống các dạng bài điển hình, thường gặp và hướng dẫn, phân tích phương pháp làm hiệu quả.

• Tổng kết, hệ thống hóa các kiến thức theo các vấn đề trọng tâm trong chương trình sách giáo khoa.
• Sắp xếp kiến thức theo sơ đồ hoặc móc nối những kiến thức có liên quan để dễ ghi nhớ.
• Tổng hợp lại các dạng bài đã học trong từng học kỳ
• Hệ thống các dạng bài điển hình, thường gặp và hướng dẫn, phân tích phương pháp làm hiệu quả.

• Hệ thống hóa kiến thức trọng tâm
• Tổng kết, hệ thống hóa các kiến thức theo các vấn đề trọng tâm trong chương trình sách giáo khoa.
• Sắp xếp kiến thức theo sơ đồ hoặc móc nối những kiến thức có liên quan để dễ ghi nhớ.
• Tổng hợp lại các dạng bài đã học trong từng học kỳ
• Hệ thống các dạng bài điển hình, thường gặp và hướng dẫn, phân tích phương pháp làm hiệu quả.

• Hệ thống hóa kiến thức trọng tâm
• Tổng kết, hệ thống hóa các kiến thức theo các vấn đề trọng tâm trong chương trình sách giáo khoa.
• Sắp xếp kiến thức theo sơ đồ hoặc móc nối những kiến thức có liên quan để dễ ghi nhớ.
• Tổng hợp lại các dạng bài đã học trong từng học kỳ
• Hệ thống các dạng bài điển hình, thường gặp và hướng dẫn, phân tích phương pháp làm hiệu quả.