Tốt nghiệp khoa sư phạm tiểu học, nhiều năm trực tiếp giảng dạy bậc tiểu học vì thế cô rất hiểu tâm lý các em học sinh; lối truyền đạt kiến thức phù hợp với con trẻ.

Trong giảng dạy, cô coi học sinh là trung tâm, giáo viên chỉ là người hỗ trợ giúp các em tự tìm tòi, khám phá tri thức. Qua đó, HS sẽ không còn cảm giác sợ học Toán.

Theo cô, trẻ nhỏ cần được dạy bằng trực quan, mỗi bài giảng giáo viên cần thiết kế sinh động với nhiều hoạt động trải nghiệm giúp các con tăng hứng thú với bài học.

Quan điểm giảng dạy: "Muốn giáo dục cho con trẻ, mỗi người thầy cần là một tấm gương sáng về nhân cách, tự học và sáng tạo".

Học trò yêu mến thày bởi tính cách vui vẻ, hài hước và là nơi để các em tin tưởng trao gửi, chia sẻ về những vấn đề khó khăn mà các em gặp phải trong cuộc sống.

Với phong cách giảng dạy tự nhiên, gần gũi, hài hước giúp học sinh không cảm thấy áp lực. Phương pháp giảng dạy thiên về đánh giá năng lực và kích thích tư duy.

Cả cuộc đời cô gắn trọn với sự nghiệp giáo dục. Hệ thống bài giảng về Đức dục và Trí dục của cô đã góp phần bồi dưỡng cho tâm hồn và trí tuệ của các thế hệ học trò Việt.

Trong cuộc sống, thày thích khám phá các vấn đề mới mẻ, các hiện tượng Vật lí kì thú. Trong giảng dạy, thày luôn tìm kiếm hướng giải quyết vấn đề đơn giản và dễ hiểu.

Luôn khuyến khích sự chủ động, sáng tạo của học trò. Cô tâm niệm, mỗi bài giảng sẽ trở thành một câu chuyện do giáo viên và HS cùng nhau xây dựng nên.

Cung cấp kiến thức một cách đầy đủ, chi tiết, trực quan thông qua bản đồ để giải thích những hiện tượng tự nhiên giúp học sinh dễ hình dung và dễ tiếp thu kiến thức.

Theo thày, học toán là học cách tư duy, nhìn nhận vấn đề chứ không chỉ học giải toán vì thế học sinh nên học được đến đâu, nắm chắc đến đó, không học ăn sổi.

Tiếp cận bài học từ những tình huống gần gũi nhất trong cuộc sống giúp HS có thể dễ dàng hiểu và vận dụng được kiến thức, từ đó có thể đạt được kết quả học tập cao.